No.
|
Kompetensi
Dasar
|
Cakupan
Materi
|
Materi
|
Level
Kognitif*
|
Indikator
Soal
|
Bentuk Soal
|
Nomor
Soal
|
1
|
Mensyukuri karunia Allah bagi
dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa
|
Menjadi manusia dewasa dalam iman
|
Bertumbuh
menjadi dewasa
|
L-1
|
Mensyukuri karunia
Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa
|
PG
|
1
|
2
|
Mensyukuri karunia Allah bagi
dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa
|
Menjadi manusia dewasa dalam iman
|
Makna nilai-nilai Kristiani
|
HOTS
|
Sikap
seorang dewasa :bertanggungjawab
|
PG
|
2
|
3
|
Mensyukuri karunia Allah bagi
dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa
|
Hidup bersama dengan orang lain
|
Ciri-ciri pribadi yg
bertumbuh
dewasa
|
|
Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi
dewasa
|
|
3
|
4
|
Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh
menjadi dewasa
|
Nilai
nilai kristiani
|
Ciri-ciri pribadi Bertumbuh dewasa
|
|
Mengembangkan
perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa
|
|
4
|
5
|
Menganalisis ciri-ciri pribadi yang terus
bertumbuh menjadi dewasa
|
Nilai-nilai kristiani dalam gaya hidup modern
|
Bertumbuh
semakin berhikmat
|
|
Menjelaskan
bahwa kedewasaan fisik harus diikuti oleh kematangan emosional
|
|
5
|
6
|
Menghayati nilai-nilai Kristiani
dalam kehidupan keluargaagar siap menghadapi gaya hidup modern
|
Nilai-nilai
kristiani dalam gaya hidup modern
|
Gaya Hidup Modern
|
Hots
|
Peserta
didik mampu menunjukkan peran Nilai nilai kristiani sebagai perisai
menghadapi gaya hidup modern yang negatif
|
|
6
|
7
|
Menghayati nilai-nilai Kristiani
dalam kehidupan keluargaagar siap menghadapi gaya hidup modern
|
Nilai-nilai kristiani dalam gaya hidup modern
|
Gaya Hidup Modern
|
Hots
|
Peserta didik mampu menunjukkan bentuk gaya
hidup modern yang negatif
|
PG
|
7
|
8
|
Mewujudkan
nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup
modern
|
Ciri perbedaan tgjawab anak anak dan orang dewasa dalam keluarga
|
Keluarga
dan Modernisasi
|
Lots
|
Menunjukkan
sikap dewasa secara emosi dan berpikir
|
PG
|
8
|
9
|
Menjelaskan
Peran Allah dalam keluarga
|
Generasi millennial yang kuat
|
Peran
keluarga yg bertumbuh secara rohani dalam menghadapi modernitas
|
Mots
|
Cara mengatasi modernitas bebas tanpa
kehilangan modernitas itu sendiri
|
PG
|
9
|
10
|
Bersaksi
tentang peran Allah dalam keluarganya
|
Generasi
millennial yang kuat
|
Peran
keluarga yg bertumbuh secara rohani dalam menghadapi modernitas
|
Hots
|
Peran
kehidupan rohani saat menghadapi modernitas bebas
|
PG
|
10
|
11
|
Bersaksi
tentang peran Allah dalam keluarganya
|
Mengidentifikasi peran gereja sebagai institusi sosial
dansebagai persekutuan
|
Peran Allah dalam kehidupan keluarga
|
Hots
|
Kerja sama gereja dan keluarga sebagai suatu kesaksian ditengah modernitas
|
PG
|
11
|
12
|
Mengembangkan perilaku
tanggung jawab sebagai
wujud dari pengakuan
terhadap peran Allah
dalam kehidupan
keluarga.
|
Keluarga sebagai
lembaga non Gerejawi yg diutus utk menjadi garam dan
terang
|
Tanggungajawab
keluarga dan gereja sebagai pembawa kabar baik
|
Hots
|
Bersikap
kritis terhadap peran gereja saat menjalankan trilogi panggilan seperti
koinonia, marturia dan diakonia
|
PG
|
12
|
13
|
Menerima HAM sebagai anugerah Allah.
|
HAM melekat
secara kodrati pada diri manusia sebagai karunia Allah
|
Pembawa damai sejahtera
|
Lots
|
Menjelaskan pentingnya penerapan nilai-nilai
demokrasi dan HAM dalam masyarakyat dan bangsa indonesia
|
PG
|
13
|
14
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM
|
Iman menumbuhkan sikap adil, berani dan
berpihak pada HAM
|
Pembawa
damai sejahtera
|
|
Menunjukkan
cara mewujudkan keadilan, berani berkata benar dan berpihak kepada kebenaran
|
PG
|
14
|
15
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM
|
Gereja dan Negara sebagai wadah penegak HAM
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menunnjukkan HAM sebagai sarana makmur dan
rukun sebagai warga
|
PG
|
15
|
16
|
perilaku yang mencerminkan
nilai-nilai HAM.
|
Gereja dan Negara yang saling menghormati
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Mots
|
Menyebutkan
dua kemungkinan keadaan gereja jika menggunakan hak kritisnya terhadap
pemerintah
|
PG
|
16
|
17
|
Memahami arti HAM dan
hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Fungsi dan peran agama
Dalam kehidupan yg ,enghargai HAM
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menjelaskan fungsi dan peran Agama dalam
masyarakyat
|
PG
|
17
|
18
|
Memahami
arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Fungsi dan peran agama
Dalam
kehidupan yg menghargai HAM
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Siswa
menjelaskan fungsi dan peran Agama dalam masyarakyat HAM
|
PG
|
18
|
19
|
Memahami arti HAM dan
hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
HAM sebagai Visi kebudayaan yg membawa hidup harmoni dan sejahtera
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menunjukkan cara mengakomodir kebudayaan yang
sesuai HAM
|
PG
|
19
|
20
|
Memahami
arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
HAM dan keadilan yg memakmurkan
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
HAM dan
kebudayaan yang sesuai dengan firman Allah
|
PG
|
20
|
21
|
Memahami arti HAM dan
hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Sikap
gereja terhadap Hak Azasi Manusia
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menunjukkan sikap kritis yg tepat terhadap
kasus pelanggaran HAM dan sebagai
remaja kristiani
|
PG
|
21
|
22
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai HAM.
|
Sikap
gereja terhadap Hak Azasi Manusia
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menunjukkan
bentuk HAM dalam pergaulannya sebagai orang kristiani
|
PG
|
22
|
23
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai HAM
|
Hak Azasi manusia menurut Alkitab
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Mewujudkan HAM dalam kehidupan sehari hari
|
PG
|
23
|
24
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai HAM
|
Demokrasi
didalam keluarga kristiani sesuai presfektif Alkitab
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menjelaskan
kaitan antara makna demokrasi dengan harkat manusia sebagai mahkluk
mulia dan bermartabat
|
PG
|
24
|
25
|
Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai HAM
|
Demokrasi dalam presfektif Alkitab
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menyebutkan bentuk sikap kritis terhadap
kasus pelanggaran demokrasi berdasarkan pemahaman terhadap teks Alkitab
|
PG
|
25
|
26
|
Memahami
arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Kehidupan yang demokrasi bertanggungjawab
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menujukkan
bentuk tangungjawab dalam kehidupan
demokrasi
|
PG
|
26
|
27
|
Memahami arti HAM dan
hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
HAM dan Demokraasi
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menjawab dgn tepat hubungan sejahtera melalui
kehidupan demkratis dan sikap yg benar terhadap HAM
|
PG
|
27
|
28
|
Memahami
arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
HAM dalam
mengembangkan IPTEK dan Pengetahuan Majorem Glriam Dei
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menjawab
dgn tepat hubungan cakupan pengembangan IPTEK dan Pengetahuan yg sesuai dgn
HAM
|
PG
|
28
|
29
|
Memahami arti HAM dan
hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Praktek
demokrassi di Indonesia
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Lots
|
Menyebutkan bentuk pelanggran HAM yg pernah terjadi
di Indonesia
|
PG
|
29
|
30
|
Memahami
arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki
|
Menunjukkan
cara mewujudkan demokrasi ditengah masyarakyat yg majemukdilingkungan masing
masing
|
HAM sebagai anugerah Tuhan
|
Hots
|
Menyebutkan
pelaku dan bentuk pelanggran HAM yg pernah di Indonesia
|
PG
|
30
|
31
|
Menganalisis berbagai pelanggaran HAM
di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.
|
Praktik
Demokrasi di Indonesia
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menunjukkan penilaian kritis terhadap berbagai
penerapan kehidupan berbangsa dan bermasyarakyat yg demokratis
|
PG
|
31
|
32
|
Menganalisis berbagai pelanggaran HAM
di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.
|
Praktik Demokrasi di Indonesia
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Lots
|
Menunjukkan dampak positif penerapan kehidupan berbangsa dan bermasyarakyat yg demokratis
|
PG
|
32
|
33
|
Menghayati kasih Allah
kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks
lokal dan global
|
Praktik
Demokrasi di Indonesia
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menunjukkan tangtangan penerapan kehidupan
demokratis di kehidupan
berbangsa dan bermasyarakyat yg demokratis
|
PG
|
33
|
34
|
Menghayati
kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi
pada konteks lokal dan global
|
Pembangunan
masyarakyat yang Demokrasi di Indonesia
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menunjukkan kesewenang wenangan dalam penerapan kehidupan demokratis
di kehidupan
berbangsa dan ditengah yg heterogen
|
PG
|
34
|
35
|
Menunjukkan
nilai-nilai
demokrasi pada konteks lokal dan global.
|
Nilai demokrasi sebagai tiang keberagaman masyarakyat
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menunjukkan peranan demokrasi dalam penerapan kehidupan
masyarakyat yg menghargai keberagaman
|
PG
|
35
|
36
|
Menunjukkan
nilai-nilai
demokrasi pada konteks lokal dan global.
|
Nilai demokrasi
sebagai tiang keberagaman masyarakyat
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menuliskan tantangan keberagaman dalam kehidupan demokrasi di
Iindonesia
|
PG
|
36
|
37
|
Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global.
|
Nilai demokrasi sebagai tiang keberagaman masyarakyat
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menjelaskan peranan Demokrasi dalam membangun dan
melestarikan kehidupan masyarakyat Indonesia yang menghargai dan menerima keberagaman
|
PG
|
37
|
38
|
Menjelaskan
makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada
teks Alkitab
|
Nilai
Alkitab sebagai landasan dan batasan nilai demokrasi
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menyebutkan
nilai Demokrasi yang tidak sejalan dengan nilai nilai Alkitab
|
PG
|
38
|
39
|
Menjelaskan
makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada
teks Alkitab
|
Nilai Alkitab sebagai landasan dan batasan
nilai demokrasi
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menjelaskan alasan beberapa nilai deemokrasi yang
bertentangan dengan nilai nilai Alkitab
|
PG
|
39
|
40
|
Menjelaskan
makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada
teks Alkitab
|
Nilai
Alkitab sebagai landasan dan batasan nilai demokrasi
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menjelaskan
cara menerapkan nilai deemokrasi dengan nilai nilai Alkitab tanpa menimbulkan
benturan nilai
|
PG
|
40
|
41
|
Menalar
nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks
Alkitab
|
Standar suci Alkitab sebagai landasan nilai
dalam penerapan demokrasi dan nilai nilai local dan global
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menunjukkan teks Alkitab sebagai acuan landasan
penerapan demokrasi
|
PG
|
41
|
42
|
Menalar
nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks
Alkitab
|
Standar
suci Alkitab sebagai landasan nilai dalam penerapan demokrasi dan nilai nilai
local dan global
|
Nilai-nilai
demokrasi
|
Hots
|
Menjelaskan
alasan mengapa nilai alkitab sebagai satu satunya ukuran dalam menganut nilai
nilai
|
PG
|
42
|
43
|
Menghayati perannya
sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari
|
Menyadari
pribadinya sebagai utusan Kristus untuk melaksanakan panggilan gereja,
Koinonia, Marturia dan Diakonia
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menunjukkan Nilai kristiani sebagai berita damai
sejahtera
|
PG
|
43
|
44
|
Menghayati
perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari
|
Menyadari pribadinya sebagai utusan Kristus
untuk melaksanakan panggilan gereja, Koinonia, Marturia dan Diakonia
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menunjukkan
alasasn mengapa seorang remaja kristiani harus menjadi pembawa berita damai
sejahtra
|
PG
|
44
|
45
|
Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Memahami
serta mengaplikasikan pelaksana Panggilan gereja Marturia ditengah kehidupan
gereja yang beragam dan masyarakyat yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menunjukkan tantangan sebagai pembawa damai
sejahtera ditengah lehidupan kemajemukan masyarakyat dan Agama di Indonesia
|
PG
|
45
|
46
|
Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Memahami serta mengaplikasikan pelaksana
Panggilan gereja Marturia ditengah kehidupan gereja yang beragam dan
masyarakyat yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menjelaskan
alasan memiliki karakter kudus itu wajib dimiliki seorang siswa kristiani
sebagai pembawa berita damai sejahtera
|
PG
|
46
|
47
|
Menguraikan
perannya sebagai pembawa damai
sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus
|
Memahami
serta mengaplikasikan pelaksana Panggilan gereja Marturia ditengah kehidupan
gereja yang beragam dan masyarakyat yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai sejahtera
|
Hots
|
Menjawab arti Koinonia dan marturia dan diakonia
dengan lengkap
|
PG
|
47
|
48
|
Menguraikan
perannya sebagai pembawa damai
sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus
|
Memahami serta mengaplikasikan pelaksana
Panggilan Koinonia ditengah kehidupan gereja yang beragam dan masyarakyat
yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menjukkan
sikap seorang remaja yang menjadi penghalang Berita damai sejahtera
|
PG
|
48
|
49
|
Proaktif sebagai pembawa
damai sejahtera selaku murid Kristus
|
Memahami
serta mengaplikasikan pelaksana Panggilan gereja Marturia ditengah kehidupan
gereja yang beragam dan masyarakyat yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menunjukkan hubungan antara keselamatan dan
tanggungjawab didalam ketaatan menjalan panggilan gereja
|
PG
|
49
|
50
|
Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid
Kristus
|
Memahami serta mengaplikasikan pelaksana
Panggilan Diakonia ditengah kehidupan masyarakyat yang majemuk
|
Menjadi pembawa damai
sejahtera
|
Hots
|
Menjawab
bentuk yamg paling cocok bagi seorang remaja kristiani saat memenuhi
lewajibannya ,melaksankan trilogy panggilan gereja
|
PG
|
50
|
*Level Kognitif
L1 = LOTS ( C1 dan C2)
L2 = MOTS (C3)
L3 = HOTS (C4, C5 dan C6)